sábado, 10 de dezembro de 2011

Dia internacional dos Direitos Humanos


Em 1945, com o final da 2ª Guerra Mundial, os Estados ganham a consciência das atrocidades e dos crimes cometidos durante o conflito, o que os leva a criar a 
Organização das Nações Unidas (ONU), com o objectivo de garantir a paz no mundo.
Foi através da Carta das Nações Unidas, assinada a 20 de Junho de 1945, que os povos exprimiram a sua determinação «em preservar as gerações futuras do flagelo da guerra; proclamar a fé nos direitos fundamentais do Homem, na dignidade e valor da pessoa humana, na igualdade de direitos entre homens e mulheres, assim como das nações, grande e pequenas; em promover o progresso social e instaurar melhores condições de vida numa maior liberdade.»






A 10 de Dezembro de 1948, a Assembleia Geral das Nações Unidas proclamou a Declaração Universal dos Direitos Humanos:


"A Assembleia Geral Proclama a presente Declaração Universal dos Direitos do Homem como ideal comum a atingir por todos os povos e todas as nações, a fim de que todos os indivíduos e todos os órgãos da sociedade, tendo-a constantemente no espírito, se esforcem, pelo ensino e pela educação, por desenvolver o respeito desses direitos e liberdades e por promover, por medidas progressivas de ordem nacional e internacional, o seu reconhecimento e a sua aplicação universais e efectivos tanto entre as populações dos próprios Estados membros como entre as dos territórios colocados sob a sua jurisdição."

 Artigo 1.º
Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade. 

 Artigo 3.º
Todo o indivíduo tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal.

Artigo 4.º
Ninguém será mantido em escravatura ou em servidão; a escravatura e o trato dos escravos, sob todas as formas, são proibidos. 
 Artigo 9.º
Ninguém pode ser arbitrariamente preso, detido ou exilado.

 Artigo 18.º
Toda a pessoa tem direito à liberdade de pensamento, de consciência e de religião; este direito implica a liberdade de mudar de religião ou de convicção, assim como a liberdade de manifestar a religião ou convicção, sozinho ou em comum, tanto em público como em privado, pelo ensino, pela prática, pelo culto e pelos ritos. 

 Artigo 26.º
1. Toda a pessoa tem direito à educação. A educação deve ser gratuita, pelo menos a correspondente ao ensino elementar fundamental. O ensino elementar é obrigatório. O ensino técnico e profissional deve ser generalizado; o acesso aos estudos superiores deve estar aberto a todos em plena igualdade, em função do seu mérito.
2. A educação deve visar à plena expansão da personalidade humana e ao reforço dos direitos do homem e das liberdades fundamentais e deve favorecer a compreensão, a tolerância e a amizade entre todas as nações e todos os grupos raciais ou religiosos, bem como o desenvolvimento das actividades das Nações Unidas para a manutenção da paz.
3. Aos pais pertence a prioridade do direito de escolher o género de educação a dar aos filhos. 

Consulta a página da Amnistia Internacional
E a página da Unicef sobre os direitos da crianças
Também podes dar um salto aqui: Educação para Todos







quinta-feira, 8 de dezembro de 2011

"Loucos anos 20"

Alguns aspectos dos anos 20 em Portugal 


Futebol: Fulminense - Sporting (1928)



Ciclismo - Volta a França (a primeira foi em 1903)


Atletismo (cenas do filme: momentos de glória)


Boxe - Trailer do filme Cinderela Man (James Braddock)


Automobilismo - As primeiras corridas (acidentes)


Viver nos anos 20



Fatos de Banho dos anos 20 do século XX 
A música é um Jazz tocado por  Louis Armstrong

quarta-feira, 7 de dezembro de 2011

Jogo de Futebol: Portugal - Itália (1929)

Assiste a um jogo de futebol de 1929 entre Portugal e Itália.
A partir dos 5 minutos podes ter a noção de quantas pessoas assistiam ao jogo no placard instalado no jornal Diário de Notícias... clica na foto!

Foto da Biblioteca de Arte-Fundação Calouste Gulbenkian
Jogo: Portugal 4 Itália 1, realizado em 15 de Abril de 1928, no campo do Ameal, na cidade do Porto
O jogo do filme foi realizado a 1 de Dezembro de 1929, em Itália, a equipa italiana ganhou 6-1


Revisões para o 2º teste (9ºano)

1. Crise e Queda da monarquia (1890-1910)
  • 1890 Ultimato Inglês: onda de nacionalismo e patriotismo habilmente aproveitado pelo partido republicano, o prestigio da monarquia é abalado.
  • 31 de Janeiro de 1891: tentativa de revolução republicana no Porto
  • Década de 1890: grave crise económica e financeira.
  • Partido republicano ganha adeptos: fruto da propaganda que defendia o fim da monarquia.
  • 1 de Fevereiro de 1908 dá-se o Regicídio, o rei D. Carlos é assassinado em Lisboa. 
  • 5 de Outubro de 1910: uma revolução derrubou a Monarquia e implantou um novo regime a Republica. 
2. A 1ª Republica 
  • Governo provisório (Teófilo Braga): dirige o país até estar pronta a nova Constituição e haver eleições. 
  • A Constituição de 1911 estabeleceu um regime parlamentar
    • Poder executivo: Presidente de República e Governo
    • Poder legislativo: Congresso da República (Câmara dos deputados e Senado, equivalente aquilo que hoje chamamos de Assembleia da República). O poder legislativo sobrepunha-se ao executivo, o que obrigava a que os governos precisassem do apoio de uma maioria para governar. 
    • Poder Judicial: Tribunais 
2.1 A Principais Realizações 
  • Novos simbolos
    • Bandeira
    • hino - A Portuguesa
    • Moeda - Escudo
  • Na economia
    • Agricultura: mecanização + adubos = pequeno aumento da produção 
    • Industria: melhorias e aumento de produção nos têxteis, conservas, moagem, metalurgia, cortiça, tabacos, química, e cimentos - destinava-se ao mercado interno. 
    • Comércio: algumas melhorias nos meios de transporte, a balança comercial continuou a ser deficitária e moeda desvalorizou. 
  • A nível social
    • Lei da separação do Estado da Igreja: Num país extremamente católico foi uma medida anticlerical que não ajudou a republica a impor-se
    • Registo civil obrigatório
    • Lei do divórcio 
    • leis laborais: direito à greve, redução do horário de trabalho, descanso semanal, subsídios de doença, acidentes e velhice (medidas que não foram cumpridas pelos industriais o que levou à greve. à revolta dos trabalhadores e ao aumento da emigração para o brasil). 
    • aposta na educação: 
      • obrigatoriedade e gratuicidade do ensino até aos 10 anos; 
      • novas escolas primárias e jardins-escola
      • ensino técnico; 
      • novas Universidades em Lisboa e no Porto... 
      • formação de professores
      • A taxa de analfabetismo desceu ligeiramente, mas ainda continuou demasiado alta. 
    • Na Cultura: novos museus, bibliotecas, conferências, concertos, etc. 2.2 As dificuldades da 1ª república.
2.2 As dificuldades da 1ª república.
  • Instabilidade Política 
    • 45 governos em 16 anos 
    • divergências no partido republicano
    • conspirações armadas
    • golpes de Estado
    • guerras civis
  • Participação de Portugal na 1ª Guerra Mundial
  • Agravamento da situação económico-financeira
    • aumento da inflação
    • aumentos dos impostos
    • diminuição do poder de compra
    • falta de bens essenciais 
  • Agitação social
    • desemprego
    • greves
    • insegurança pública (atentados bombistas)
2.3 Ditadura Militar (1926-1933)
  • Implantada no golpe militar de Gomes da Costa 
    • dissolução do parlamento
    • estabelecimento da censura
    • controlo das finanças por Oliveira Salazar (futuro presidente do conselho de ministros e líder do Estado Novo a ditadura que governou Portugal entre 1933 e 1974)
3. Época de Mudança na Sociedade
  • Belle Époque
    • preponderância da alta burguesia:
      • frequentava espectáculos de ópera, teatro, cafés concertos
      • convivia nos jardins públicos, termas e praias
      • assistia a partidas de ténis e a concursos hípicos 
      • com mentalidade tradicional e conservadora
    • as classes médias passaram a ter um peso mais importante na sociedade
      • influenciam a opinião pública 
    • operariado com melhores condições de vida e trabalho graças ao sindicalismo
      • diminuição das desigualdades sociais 
      • aproximação dos níveis de vida
      • acesso fácil aos bens de consumo (para as classes médias e operariado)
  • Loucos anos 20
    • emancipação da mulher
    • modificação na moda
    • intensa vida de lazer
  • Cultura de Massas
    • imprensa (BD, Jornais, Revistas...)
    • cinema
    • rádio
    • novos ritmos musicais (Cherleston, Foxtrot, Jazz)
    • desporto (futebol, atletismo, ciclismo, automobilismo, boxe...)
  • Revolução nas ciências físicas e nas ciências humanas e sociais 
    • física e física nuclear
    • astrofísica
    • biologia
    • bacteriologia
    • bioquímica
    • sociologia
    • psicologia
    • história...

sexta-feira, 2 de dezembro de 2011

Revisões para o 2º teste - 8º Ano

 Descobrimentos e Expansão Ultramarina 

  • Nos inícios do século XV, uma grave crise socioeconómica lançou a Europa nos Descobrimentos 
  • Condições favoráveis:
    • Técnico-científicas 
      • domínio de técnicas de navegação
      • utilização de instrumentos de orientação
    • Sociais 
      • Nobreza: combater os Mouros e obter privilégios
      • Clero: espalhar a fé cristã 
      • Burguesia: descobrir novos mercados e produtos para o comércio 
      • povo miúdo: melhorar as suas condições de vida
  • A prioridade de Portugal:
    • Rumos da expansão
      • Conquistas no Norte de África
        •  Ceuta 1415; 
        • Alcácer Ceguer 1458
        • Arzila e Tânger 1471
      • Descoberta e colonização das ilhas atlânticas:
        • Madeira 1419/20 
        • Açores 1427
      • Exploração da costa ocidental africana
        • 1434 Gil Eanes dobra o Cabo Bojador
        • 1460 Morte do Infante D Henrique, grande impulsionador das descobertas
          • Portugal já tinha chegado à Serra Leoa e o Arquipélago de Cabo Verde tinha sido descoberto
      • O rei Afonso V, depois da conquista de Constantinopla pelos Turcos em 1453, empenhou-se na cruzada contra os "infiéis" no Norte de África e conquista algumas praças muçulmanas:
        • Alcácer Ceguer 1458
        • Arzila 1471
        • Tânger 1471
        • O rei entrega a exploração e descobrimento da costa africana a Fernão Gomes, um mercador privado (1469-1475)
          • chega ao Cabo de Santa catarina em 1475, termina o contrato
  • A política Expansionista de D. João II
    • D. João II toma a seu cargo a "empresa dos descobrimentos" (1474/75)
    • Castela entra na corrida e cobiça as Ilhas canárias e o comércio do Golfo da Guiné
      • Tratado de Alcáçovas-Toledo 1479/80
        • Castela fica com o direito de explorar as Canárias 
        • Portugal tem o direito de explorar as terras e os mares a sul do paralelo 27, ou seja a sul do cabo Bojador
    • D João II intensifica a exploração da costa africana enviando navegadores e mandando construir feitorias ao longo da costa; envia exploradores por terra ao Oriente. 
      • 1483 a 1486 Diogo Cão, descobre da foz do rio Zaire  ao Cabo Padrão
      • 1488 - Bartolomeu Dias dobra o Cabo das Tormentas 
        • Encontra a passagem do Oceano Atlântico para o Oceano Índico
        • Abre caminho para a chegada à Índia que D. João II tanto ambicionava. 
      • 1487 - Pêro da Covilhã e Afonso Paiva vão por terra recolher informações sobre o que poderia esperar os portugueses no Oriente
        • têm como objectivo encontrar um suposto reino cristão no meio de reinos muçulmanos, o lendário reino do Preste João.
  • O tratado de Tordesilhas 
    • 1492 Cristóvão Colombo chaga às Antilhas pensando que tinha chegado à Índia por Ocidente. 
      • D. João II reclama essas terras por se encontrarem abaixo da linha imaginária traçada no tratado de Alcáçovas Toledo
      • 1494 é assinado novo tratado em Tordesilhas entre Portugal e Espanha
        • o mundo é dividido em duas áreas de navegação e comércio exclusivas para Portugal e Espanha
          • Teoria do Mare Clausum  (mar fechado), ou seja, só Portugal e Espanha tinham o direito de navegar nos oceanos e fazer comércio nas terras agora descobertas 
    • 1495 Morte de D. João II
    • Sucede-lhe D. Manuel I
      • a 8 de Julho de 1497 sai de Lisboa uma frota de três naus, comandada por Vasco da Gama com o Objectivo de Chegar à Índia.
        • A viagem é atribulada
        • Chega a Calecute, na Índia  no dia 20 de Maio de 1498, 10 meses depois da partida 
      • 1500 Pedro Alvares Cabral descobre o Brasil, ia a caminho da Índia. 
  • Construção do Império Português no Oriente
    • Na Índia, a presença de mercadores muçulmanos prejudicava os portugueses pelo que era necessário ter uma posição de força, assim: 
      • D. Manuel nomeia, em 1505, Francisco de Almeida, 1º vice-rei da Índia com objectivo de assegurar o domínio português no Oriente
        • Aposta no domínio dos mares através de uma poderosa frota de naus (armada) muito superior à dos muçulmanos. 
      • Em 1509, é a vez de Afonso de Albuquerque ser nomeado 2º vice-rei da Índia
        • tem uma política distinta do seu antecessor:  procura controlar pontos estratégicos em terra conquistando importantes praças como Ormuz Goa ou Malaca onde manda construir fortalezas
    • No século XVI Portugal controla praticamente todas as rotas comerciais no Oriente. 

quinta-feira, 1 de dezembro de 2011

Revisões para o teste 2 - 7º Ano

1- Sedentarização e Formação de aldeamentos 

  •  Aparecimento da agricultura e a criação de gado:
    • O Homem tornou-se produtor (economia de produção)
    • Sedentarizou-se (passou a viver junto das terras férteis - grandes rios: Tigre, Eufrates, Nilo, Indo, Amarelo)
    • Fez progressos na técnica artesanal: 
      • pedra polida, 
      • cerâmica, 
      • cestaria, 
      • moagem 
      • tecelagem
    • Melhorou a alimentação
    • Aumentou a população: 
      • Formação das primeiras aldeias (médio oriente: Çatal Huyuk - Turquia; Jericó - Israel; Jarmo - Iraque). 
    • Diversificou as actividades e as funções: 
      • agricutores
      • pastores
      • artesãos 
      • guerreiros
      • sacerdotes
      • chefe
  • A divisão do trabalho e as diferenças de riqueza levaram à:
    • Diferenciação social
2- Cultos Agrários 
  • Culto da terra mãe - Culto da Natureza:
    • pequenas estatuetas 
  • Culto dos mortos: 
    • Monumentos megalíticos:
      • antas ou dólmens 
      • alinhamentos
      • menires
      • cromeleques
3- Civilização Egípcia (Nordeste de África desde de 3500 a.C.) 
  • Rio Nilo
    • Inundações depositam aliviões (detritos arrastados pela água):
      • fertilizam os solos 
    •  abundância de água
    • dá vida ao Egipto, evita que seja um deserto
    • considerado um deus para os egípcios 
  • Organização económica
    • agricultura 
    • pecuária
    • artesanato
    • comércio
    • caça
    • pesca
  • Organização social estratificada
    • 1º Faraó 
      • poder sacralizado: considerado filho do deus sol e um deus vivo na terra:
        • Monarquia Teocrática (o poder vem de deus)
      • poder absoluto: sumo-sacerdote, juiz supremo, chefe do exército  
    • 2º sacerdotes e altos funcionários:
      • culto dos deuses e funções administrativas
    • 3º escribas:
      • contabilistas, cobradores de impostos, magistrados 
    • 4º soldados
      • garantiam a defesa do Egipto de invasões de povos estrangeiros
    • 5º comerciantes, artífices e camponeses
      • trabalhavam nas suas profissões por conta própria ou serviam os grupos priviligiados
    • 6º escravos
      • prisioneiros de guerra, sem direitos, faziam os trabalhos mais difíceis e pesados. 


Jogos e actividades sobre o Antigo Egipto

Dá um salto a esta página(clica na imagem), estou seguro que te vai ser útil no estudo para o próximo teste.

Pintura mural de um túmulo retratando
 trabalhadores lavrando os campos,
a colheita das culturas e a debulha
de cereais sob a direção de um supervisor.